Эту идею у итальянских коллег подсмотрели педагоги Украинской Монтессори школы (Киев). « В зоне языка находится поднос с карточками разных звуков, прозрачный конверт и корзинка для сбора предметов. Ребенок выбирает для исследования любую карточку, помещает ее в прозрачный конверт, и идет с корзинкой по классу, собирая те предметы, в названии которых, по его мнению, присутствует данный звук (в любой позиции, не обязательно первой), — поделилась Наталия Прибыльская. — В конце работу нужно оформить. Для ребенка, не умеющего писать, список слов под диктовку ребенка пишет учитель. Более старшие дети могут сделать "ромашку" звуков: в центре — исследуемый звук, в лепестках названия предметов или рисунки.
